Hvad skal barnet kunne i matematik — 0. til 9. klasse

Opdateret september 2026. De officielle mål står i Fælles Mål på emu.dk. Rækkefølgen herunder er den, de fleste skoler følger — den enkelte skole og det valgte undervisningsmateriale flytter rundt på detaljerne.

Faget er delt i fire, ikke i ni

Matematik i folkeskolen er bygget op om fire områder, der går igen fra 0. til 9. klasse:

• Matematiske kompetencer — at kunne problemløse, modellere, ræsonnere og forklare sig.
• Tal og algebra — fra at tælle til at løse ligninger.
• Geometri og måling — figurer, areal, rumfang, enheder.
• Statistik og sandsynlighed — at aflæse et diagram og vurdere en chance.

De fire områder bliver ikke skiftet ud undervejs. De bliver dybere. Det er værd at vide som forælder, fordi et hul i 4. klasse ikke bliver overstået — det bliver båret med.

Indskolingen, 0. til 3. klasse

Her går barnet fra at tælle til at regne. Tallene vokser fra de første ti til hundrede og derefter tusind. Plus og minus skal sidde, og i løbet af 2. og 3. klasse kommer multiplikation og division til — sammen med de første gangetabeller.

Sideløbende arbejdes der med enkle figurer, med at måle i centimeter og kilogram, med klokken, og med at aflæse et søjlediagram.

Det, der typisk driller: springet fra at tælle sig frem til at kende resultatet. Et barn, der stadig tæller på fingre til 8 + 7 i 3. klasse, er ikke bagud i plus — det mangler at automatisere.

Mellemtrinnet, 4. til 6. klasse

Det er her, det for alvor bliver til matematik. Gangetabellerne forventes at sidde, fordi alt det nye bygger på dem: brøker, decimaltal, procent, negative tal og regningsarternes hierarki. Geometrien bliver til areal og omkreds, og statistikken til at regne et gennemsnit ud.

Det, der typisk driller: brøkerne, og lige bagefter procentregning. Begge dele kræver, at gangetabellen sidder, så barnets hoved er frit til at tænke over selve opgaven. Sådan øver I tabellerne.

Udskolingen, 7. til 9. klasse

Nu kommer bogstaverne. Ligninger, formler, funktioner og koordinatsystem. Geometrien bliver til Pythagoras og ligedannethed, og statistikken til at vurdere, om et tal i en avis holder. Det hele ender ved folkeskolens prøve i 9. klasse.

Det, der typisk driller: ikke det nye stof. En ligning er ikke svær i sig selv — den er svær, hvis brøkerne fra 5. klasse aldrig faldt på plads. Næsten al matematik, der går galt i udskolingen, går galt et andet sted.

Huller flytter sig ikke af sig selv

Det er den ene ting, jeg ville ønske, nogen havde sagt til mig tidligere. Et barn kan sagtens følge med i 7. klasse og samtidig have et hul i 5. klasse-stoffet — det lægger bare flere og flere omveje ind for at undgå det.

Derfor er det ikke klassetrinnet, der er interessant, når man skal hjælpe. Det er emnet. Et barn i 7. klasse kan være på niveau i geometri og på 5. klasses niveau i brøker, og det er kun det sidste, der skal øves.

Hvor du finder de officielle mål

Fælles Mål for matematik ligger frit tilgængeligt på emu.dk, Børne- og Undervisningsministeriets portal. Der står både kompetencemålene og de underliggende færdigheds- og vidensomåder pr. trin. Skal du bruge det til en konkret samtale med en lærer, er det den kilde, læreren også kigger i.